“等我的孩子再大一岁，我也会让他上我们的双师班。”邯郸天骄教育的武利静老师如此说到。从大学毕业后就投身教培行业，任教12年的武老师，在年复一年的备课教学中早已进入了教学的舒适区。但去年一次与好未来旗下未来魔法校的接触，仿佛给她打开了一个教学的新世界。如今，站在双师课堂里的武老师，对教育重新燃起了热情。

武老师代表未来魔法校“最佳魔法老师”发表感言

从教12年的孤独：“数学课什么时候能像英语课一样有趣？”

师范专业出身的武老师，2007年大学一毕业就进入邯郸天骄担任数学老师。当时，邯郸天骄以外语培训闻名，而数学学科刚刚创建，武老师是学校第一个数学老师。凭借个人专业背景和满腔教育热情，她慢慢摸索出了一套自己的教学方法，逐渐成为学校最资深、最受欢迎的数学老师之一。

但是，在单调重复的备课、教学过程中，武老师渐渐地与其它同事一样，步入了事业倦怠期。“这些年，基本上都是备同样的课，教同样的课程，甚至举同样的例子去讲同样的题。要说迭代也有，就是前一年相比自己的小优化和改进，那种一个人在战斗的感觉，非常累，也特别孤独。”

尽管有武老师这样的优秀教师坐镇，邯郸天骄的数学课口碑仍然很难打响，当地人提起邯郸天骄，第一反应还是英语这块招牌。而离天骄几百米远的地方，坐落着另外一所以数学培训出名的学校。“那个时候，一般是考不上那所学校数学班的孩子，就来我们学校，等我们把人教好，又去了那边。”这种“做嫁衣”般的情形，让武老师深感无奈。

怎样能把数学课教的更好，怎样让天骄的数学也能成为招牌学科呢？武老师去学校的英语课取经，看到英语课堂上活泼互动的教学场景，武老师感慨：“什么时候能像他们一样啊，让数学课也变得这么有意思起来。”

初识双师课堂：数学课竟然比英语课还要活跃

2018年初，学校给了武老师一个特别的任务，去好未来集团参加未来魔法校的双师培训营。当时，邯郸天骄的李校长希望能在学校引入双师课堂，提升数学学科教学质量，武老师作为学校最资深专业的数学老师，当然是最佳人选。

对于双师，武老师早有耳闻，可她一直觉得，这种互联网新科技的东西，离邯郸这种三四线城市太遥远了。来到未来魔法校的培训营后，她才发现，双师恰恰是为了解决三四线城市教育资源不均衡问题而产生的。

两个老师一个课堂，线上优秀教师主讲，线下当地老师辅导，孩子们通过答题器与老师热情互动，双师课堂的上课状态比她初见天骄英语课时的场景还要震撼。“以前我们学校都是大班课，我手里有六七个班，顾上教课，就顾不上沟通。双师模式下我可以更好地和孩子联系沟通，我教了十多年的课了，这种新的方式特别适合我。”

武老师在未来魔法校培训营上做分享

培训期间的20多天，每天都要培训到晚上12点甚至1点，但武老师丝毫没有感觉到累，反而“像打了鸡血一样”学习这种全新的教学模式。

携手奋战：家长从不信任到续报95%以上

从培训营回来后，邯郸天骄的双师数学课就立刻推进了。但是很快武老师就被浇了一盆凉水，家长们对双师这种新模式并不认可，原本邀请了三四百人来试听和体验，到最后留存率不到20%。尽管如此，天骄的数学课仍然坚持开课了，当时开班的是六年级数学课，这也让武老师倍感压力。“家长们把孩子送过来，如果我们教不好，怎么对得起家长的信任。”

因此，武老师比带面授班时还要投入，并时刻与未来魔法校保持着联系，一遇到不明白的地方就随时沟通。

“刚开始一天要打好多电话，有时候过了12点还给他们打，非常感谢未来魔法校的老师们，他们特别耐心，特别认真细致地给我讲解。”武老师回忆说。

正式开课后，武老师每天晚上10点以后都会和主讲老师通电话，沟通第二天课堂上要讲的课程内容以及讨论具体的互动环节，这种紧密交流，不仅让武老师和主讲老师之间达成了高度默契的课堂配合，还建立起了深厚的友谊。平时不上课的时候，都会时不时互相交流最新的教学方法，每隔一段时间，武老师还会去北京找主讲老师当面请教。

在主辅老师的密切配合下，双师班的学生学习效果提升明显，续报率也是节节攀升，暑续秋达到95%，寒续春达到了98%。

邯郸天骄的双师数学课上，武老师（右1）和主讲老师配合教学

双师的课堂氛围也让武老师备受鼓舞，她介绍说，“一般培训班在元旦期间都会有学生请假的情况，但是双师班里就没有请假的。有个孩子想请假调成下午班，我说可以调，但是没有多余的答题器，他就说不调了。孩子们是真心喜欢这种上课形式。”

获评两个“最佳”：不再孤军奋战，又有了重新当老师的冲劲

从负责讲课的面授老师，到维持课堂纪律、为孩子解惑答疑的辅导老师，这种角色的转变，武老师不仅没有不适应，反而乐在其中。她说：“原来都是各自埋头苦干孤军奋战的感觉，遇到问题也没人跟你商量，非常心累，现在和优秀的主讲老师配合，真的是有了一种重新当老师的冲劲和动力。”

角色的变化，让武老师有了更多的时间和精力去关注每一个学生个体，也对教育方式有了更多的感悟。武老师坦言：“双师辅导老师其实一点不比面授老师轻松，以前只需要上完课，给学生留作业就可以了。如今需要每天想得更多一点，必须时时刻刻去帮助他们。”

有一个叫小玮的女孩，当时没有考上双师班，但是她特别想上，家长把孩子哭着想上学的情况告诉了武老师。武老师决定先让她试一试，在课间辅导中，武老师发现其实她只是在学习方法上有问题，因此每次都会注意在这方面的点拨。从暑假班开始学了半年多后，小玮从倒数跃升到了班级前列，最后升学时被推荐去了一所名校。

还有一个姓徐的小朋友，性格特别内向，不爱说话，也不想去学校。家长给他报了天骄的双师班后，武老师本来担心小徐跟不上，但是没想到小徐一直坚持了下来。在学校课堂上从来不举手的小徐，在双师班里却特别积极用答题器和老师互动。发现这一点后，只要小徐的名字出现在答题系统里，武老师都会表扬和鼓励他，逐渐小徐对学习的热情也被激发了出来，甚至开始敢在课堂上开口了。看到这个改变，家长欣喜不已。

“坐在你教室里的每个学生，都是某些人的整个世界”，武老师一直以此为信条，尤其是自己也成了两个孩子的母亲以后，对此感触更深。如今，通过双师课堂，武老师真的可以像对自己的孩子一样，去关心和辅导每一个孩子的学习，这让她对科技带来的教育“魔力”充满信心。因此，武老师为自己在读二年级的孩子报了好未来WISROOM的双师英语课，等明年学校有了三年级的双师数学课，武老师也会给孩子报名。

最近，武老师在未来魔法校的魔法年会上被评为“最佳双师负责人”与“最佳魔法老师”，武老师也再次表达了对好未来以及未来魔法校的感谢。她说：“未来魔法校的理念是‘在一起，走得更远’，天骄也有一句话叫‘在一起，赢未来’，不管是现在还是未来，相信有好未来的帮助，我们定能走得更远，走得更稳。”