结束了一天的忙碌课程，大山老师办公室的灯依然亮着，日程表上还剩下最后一件事——阅读学生家长为孩子们写下的成长日记。一位小学毕业后就在工地劳作，十多年都没有提笔写过字的父亲，用歪歪扭扭的字迹写道：“外面的世界太大了，一定要送儿子出去看看。”大山老师倍感欣慰，他知道这几年的努力总算有了成果。

　　今年32岁的大山老师，是凉山州西昌一所培训机构的校长。四年前，他放弃了大城市的高薪工作和稳定生活，毅然回乡创业，将先进的教育方式和理念带回凉山州，立志用教育改变大凉山地区的落后现状。

　　回报故里 大山老师重返大凉山 

　　位于四川西南的凉山州，是中国著名的贫困地区，下辖的17个县市中有11个为深度贫困县，那里也是中国教育基础最薄弱的地方，恶劣的自然环境和落后的经济，使当地学校根本留不住好老师。加之家长们对教育的重视度不高，很多孩子在完成义务教育后就没有再继续求学，进一步加剧了当地贫困的代际传承。

　　大山老师是少有的从大凉山走出的贫困孩子，这主要得益于他的教师家庭出身。他的爷爷是1959年四川汉族支援彝族地区基础教育的第一批老师，全家也随之扎根大凉山，尽管家庭条件一般，但家里都很重视大山老师的学习。2007年，大山老师考上大学，离开了大凉山。作为教育改变命运的受益者，他深知好教育能给孩子带来多大的影响和改变，因此，他也一直在思索如何改变家乡的教育。

　　在上学期间，大山老师就先后在多家教培机构实习，毕业时，大山老师被学而思（好未来前身）“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”的教育理念所打动，拒绝了其它教育公司的邀约，选择加入好未来。在好未来的四年半期间，大山老师一步步成长为成都分校的核心骨干，对教育也有了更深的理解。

　　每年春节，大山老师都会回家一趟。尽管外面的世界已经发生了天翻地覆的变化，但这里的教育观念和方式依然与当年一样陈旧。因此，每次回到这里，大山老师都对当地的教育落后感到焦虑和痛心。2015年，大山老师做出了一个常人难以理解的决定——从好未来辞职，回大凉山创业。。

　　现实冰冷 创业伙伴相继离队 

　　怀着满腔热血，大山老师与一群志同道合的伙伴从成都来到了凉山州的西昌，白手起家做起了校外培训。西昌虽只是一座几十万人口的城市，但市区却有170多家培训学校，竞争非常激烈。

　　由于初期资金困难，大山老师只能找一家办不下去的培训学校，租用了一间朝向最差，也没有窗户的教室来开班，而学校附近一间十几平米的出租屋，就是他们的宿舍和办公室。

　　起点虽低，大山老师对教学却丝毫不放松，他将好未来的教学理念沿袭到自己的学校，写在校舍的墙上，并给学校起名“学而知”。

　　学而知教育教学点

　　“我要告诉大家我是好未来的‘退役老兵’，好未来的文化就是我们学校的文化，它已经融入到我的创业思想里了。”

　　凭借在好未来学到的教学、运营、管理方法和理念，学而知教育在当地脱颖而出，并迅速发展壮大。从2015年10月份的一间教室，到2016年年底的300多平方米，再到2017年，学而知教育已经拥有整整一层楼700平方米的教室。

　　但是，在学校发展高歌猛进的同时，危机也随之而来。随着时间的推移，这些与大山老师一起来到西昌的教师伙伴们，因为凉山地区的艰苦环境以及创业期的困难，纷纷被现实打败，选择了离开。对此，大山老师深感惋惜但又无力挽留。

　　“我理解他们，这里的环境跟一二线城市确实没得比，他们都是很优秀的老师，背井离乡来这里跟我创业真的需要克服很多东西，我如果不是因为出生在这个地方，可能也没有理由会来这里。”

　　伙伴们的相继离开，让原本对教师需求越来越大的学而知教育陷入困局。哪里去找好老师呢？大山老师为难了。凉山地区的教育基础过于薄弱，在当地人才市场，大专文凭的毕业生眼光都非常高，更不用说本科或者重点大学的优秀人才，他们当中愿意来培训机构做老师的更是寥寥。

　　偶遇转机 双师模式带来希望 

　　虽然已经从好未来离开，但大山老师一直都很关注老东家的动态，至今他的微信里还关注着好未来在全国20多个城市的学而思分校公众号。2017年夏天，大山老师看到好未来在河南嵩县落地双师课堂的报道：一线城市的优秀老师通过视频为嵩县贫困学校讲课，当地老师负责现场指导，孩子们通过答题器与主讲老师密切互动，这种双师授课的模式让大山老师眼前一亮，他也期盼着好未来能把双师课堂尽快带到其它地区。

　　几个月后，大山老师得知好未来成立了未来魔法校，面向中小机构提供双师课堂全套解决方案，这个消息让他喜出望外。通过前同事的介绍，大山老师与未来魔法校取得联系，并报名参加了未来魔法校的双师培训营。

　　在培训期间，大山老师不仅对双师模式有了更深的了解，同时也为好未来开放的大格局所折服。他说：“未来魔法校将好未来的很多核心内容，都真正开放给了我们这些中小机构，没有任何遮掩。他们倾注了大量的人力和物力对合作机构进行关心指导，并主动帮助解决双师落地过程中的问题，真的是全力以赴帮助我们进步和成长。”

　　从培训营回来，大山老师更加坚信，与未来魔法校的合作一定会改变凉山州的教育。因此，双方迅速达成合作，西昌学而知正式引入未来魔法校的双师课堂。

　　克服偏见 双师课堂落地大凉山 

　　双师班的招生广告是打出去了，但是迟迟没有人来报名。很多家长都没听过这种教学方式，有的更是一听说网络讲课，就认为是看视频、看电视上课，觉得肯定没有好的效果，就摇摇头走开了，连介绍的宣传册都不愿意接。

　　大山老师只得向未来魔法校求助。那段日子里，无论招生方法还是双师备课，大山老师每天晚上都要和未来魔法校的负责人商量对策，有时候一聊就到后半夜。在未来魔法校的建议下，大山老师从面授班认可度比较高的家长入手挨个做工作，一点点地帮助他们建立认知，并举办体验课供家长和孩子感受未来魔法校的“魔力”。

　　学而知双师班的学生在辅导老师带动下积极与主讲老师互动

　　有一位叫玉清的小姑娘，她的哥哥是学而知面授班培养出来的西昌第一名，因此她的父母也把她送到学而知，并点名要她哥哥当初的面授班老师教。大山老师一次又一次向小清的父母推荐双师班，这才让他们同意试一试。一堂体验课下来，小清和她的父母都被双师课堂所打动。

　　小清父亲坦言：“原本觉得双师课会影响孩子视力，还有氛围太过活跃、吵闹会影响学习。体验过后发现，双师课堂用的超大抗光幕，画面也基本还原了真实老师教学的场景。而且，双师班的老师讲得确实很好，孩子也很喜欢参与课堂互动，我从没有看到孩子那么热爱和期待一堂课。”

　　于是，他为孩子改报了双师班。一学期下来，小清学习效果提升显著，她的父母也成了双师班的忠实粉丝，逢人便推荐。

　　来自学生和家长的积极反馈，更加坚定了大山老师对未来魔法校的信心，“我坚信未来魔法校的双师模式，有机会直接改变凉山州当地的教育面貌。如果这一模式能在凉山州扎根，那在全中国任何一个地方都能扎根。”

　　不忘初心 用双轨制改变大凉山 

　　双师课堂的引入，为大山老师解决了困扰许久的教学问题，他终于有精力去追寻自己理想中的教育形态。

　　在好未来当老师的那段日子里，大山老师已萌生了“文化+家庭教育”双轨制课程的构想。他意识到，激发兴趣、培养习惯、塑造品格光靠老师不行，一定要有家长的参与，如果在家庭教育领域给家长一些培训和指导，对孩子的学习成长会有非常大的帮助。

　　重回大凉山之后，大山老师发现当地很多家长都只盯着眼前的班级考试，对一年以上的教学目标都觉得很遥远，更不用说孩子的未来成长规划了。这让大山老师更觉做双轨制课程意义重大。因此，在文化课之外，学而知也在当地开了家庭教育课，帮助家长建立对教育的理解和重视。包括小清的父母在内，很多文化水平不高的家长，都成为了学而知家庭课堂的学员，很多人还因此养成了记录孩子成长点滴的习惯。

　　大山老师对家庭教育的重视也得到了当地政府的认可，双方合作共同成立了凉山州首个家庭教育服务中心，为当地公立学校、幼儿园提供家庭教育讲座，在凉山本地做家庭教育的课程研发，并定期举办相关论坛。这是一件纯公益的事，但大山老师乐此不疲，他认为这也是好未来留下的烙印之一：“好未来内部有一句话叫‘做好教育就是最大的公益’，我们做教育和做公益本质上是一体的。”

　　大山老师在大凉山举办家庭教育大讲堂，台下坐满了家长

　　如今，大山老师的“文化+家庭教育”双轨制已初见成效，在学校、未来魔法校和家长三方的共同努力下，学而知的学员整体水平有了很大提升。他自豪地说：“西昌市已经很多年没有出过德智体美劳全面发展的初三孩子了，现在这一批优秀孩子都在我的文化课堂，他们的家长都在我的家长课堂，相信这一批好苗子跟北京优秀的孩子来比，也不会太差。”

　　尽管如此，大山老师觉得自己要做的还有很多。从三年前开始，大山老师有了出一本书的计划，他采访了很多从凉山走出去的孩子，讲述他们从凉山走向世界的故事。他希望通过这些努力，唤醒当地家长对教育的认知和重视，从根本上改变当地贫困落后的面貌。

　　去年底，好未来正式推出教育开放平台，面向行业开放核心教研资源和技术能力，让合作机构有机会进行教育本质的创新，未来魔法校的双师课堂就是其中之一。作为前好未来人，大山老师也相信，依托好未来教育开放平台的力量，更多偏远地区的孩子能有机会走出大山，走向世界。

　　“选择好的教育模式，为的是实现自己的教育理想，让更多的孩子接受好的教育。这是我的初心，也希望是更多教育人的初心。”大山老师说。